Pola Pemberian Reward dan Pengaruhnya Terhadap Motivasi Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Arab

Abstract

الملخص

أهدا٠هذا البحث لمعرÙØ© أنماط إعطاء الهدايا ÙÙŠ ترقية دواÙع الطلاب ÙÙŠ تعلم اللغة العربية بمدرسة دار المصالح المتوسطة الإسلامية شربون Ùˆ لمعرÙØ© تصور الطلاب إلى الهدايا ÙÙŠ ترقية  دواÙع الطلاب ÙÙŠ تعلم اللغة العربية بمدرسة دار المصالح المتوسطة الإسلامية شربون ولمعرÙØ© تأثير إعطاء الهدايا على دواÙع الطلاب ÙÙŠ تعلم اللغة العربية بمدرسة دار المصالح المتوسطة الإسلامية شربون.

وقÙت الباحثة على  أن أنماط إعطاء الهدايا إلى الطلاب ÙÙŠ تعلم اللغة العربية ÙÙŠ الÙصل الثامن-ب بمدرسة دار المصالح الإسلامية شربون  هي شكل إعطاء الهدايا للطلاب الذين ينالون الإنجاز. وإنجاز الطلاب هو Ø£. الطلاب الذين يحÙظون كل المÙردات، ب. الطلاب الذين يستطيعون إجابة السؤال ØŒ ج. الطلاب الذين يعملون الواجبات. بعد أن يتم التعلم من اللقاء الأول إلى اللقاء الثالث ثم يعطى الطلاب الاختبار البعدى ÙÙŠ شكل الاستÙتاء لقياس دواÙع تعلم الطلاب مع وجود الهدايا. لاحظت الباحثة أن الطلاب أكثر متحمسا ÙÙŠ التعلم من قبل؛ وتصور الطلاب إلى الهدايا ÙÙŠ ترقية دواÙع طلاب ÙÙŠ الÙصل اﻟﺜﺎﻣﻦ ÙÙŠ تعلم اللغة العربية بمدرسة دار المصالح المتوسطة الإسلامية شربون كما يلي:  بناء على نتيجة خلاصة الاستÙتاء الإيجابي يدل على الطلاب  يجيبون مواÙقا جدا 43 % ومواÙقا 46% وغير مواÙÙ‚ 8% وغير مواÙÙ‚ جدا 3%. وبناء على الاستÙتاء السلبي الطلاب يجيبون مواÙقا جدا 1% ومواÙقا 20% وغير مواÙÙ‚ 43% وغير مواÙÙ‚ جدا 36%. ولذلك يستطيع إعطاء الهدايا أن يرقي دواÙع الطلاب ÙÙŠ تعلم اللغة العربية؛ Ùˆ من البيانات الموجودة أن هناك تأثير إعطاء الهدايا على دواÙع الطلاب ÙÙŠ تعلم اللغة العربية. وذلك بناء على نتائج اختبار الانحدار (regression test) لها نتيجة دلالية من 0.001 .ولأن نتيجة دلالية أصغر من 0.05 Ùˆt hitung (3.886) أكبر من (1.73961) t tabel Ùإن هو يتم  HoمرÙوض ÙˆHa  مقبول. وهذا المعنى أن إعطاء الهدايا يؤثر على دواÙع الطلاب ÙÙŠ تعلم اللغة العربية.

وأما مناهج البحث ÙÙŠ هذه الرسالة هي البحث الكمي باستخدام طريقة  Pre-Experimental Design. والتصميم المستخدم ÙÙŠ هذا البحث هو One - Shot Case Study Design. أساليب جمع البيانات ÙÙŠ هذا البحث باستخدام الاستÙتاء. أساليب تحليل البيانات باستخدام تجربة العادة Ùˆ تجربة المتجانس وتجربة الÙرضية.

الكلمات الرئيسية: الهدايا، دواÙع الطلاب، تعلم اللغة العربية

 

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pola pemberian reward terhadap motivasi siswa dalam belajar Bahasa Arab, mengetahui persepsi siswa terhadap reward dalam meningkatkan motivasi belajar Bahasa Arab, dan mengetahui pengaruh pemberian reward terhadap motivasi siswa dalam belajar Bahasa Arab di MTs Darul Masholeh Cirebon.

Artikel ini menyimpulkan bahwa siswa lebih semangat dalam belajarnya. Berikut ini persepsi siswa terhadap reward dalam meningkatkan motivasi siswa di kelas VIII di MTs Darul Masholeh Cirebon. Berdasarkan hasil rekapitulasi angket positif menunjukkan bahwa siswa yang menjawab sangat setuju 43%, setuju 46%, tidak setuju 8%, dan sangat tidak setuju 3%. Dan berdasarkan rekapitulasi angket negatif siswa yang menjawab sangat setuju 1%, setuju 20%, tidak setuju 43%, dan sangat tidak setuju 36%. Oleh karena itu pemberian reward dapat meningkatkan motivasi siswa dalam pembelajaran Bahasa Arab. (3) Dari data yang ada terdapat pengaruh pemberian reward terhadap motivasi siswa dalam belajar Bahasa Arab. Hal ini berdasarkan hasil uji regresi dengan hasil 0,001. Karena hasilnya lebih kecil dari 0,05 dan t hitung (3,886) lebih besar dari t tabel (1,73961), maka Ho ditolak dan Ha diterima. Ini berarti pemberian hadiah mempengaruhi motivasi belajar bahasa Arab.

Peneliti menggunakan Pre-Experimental Design dengan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan yaitu One-Shot Case Study Design. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis.

Kata Kunci: Pemberian Reward, Motivasi Siswa, Belajar Bahasa Arab